Willkommen

Einige Impressionen vom Flughafen. Unsere Irland-Heimkehrer wurden von Freunden und Familie herzlich willkommen geheißen. Die Gefühle schwankten schon zwischen der Freude wieder zu Hause zu sein und der Trauer, Irland wieder verlassen zu haben.

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Congratulation!!!

Sechs Schülerinnen und Schüler werden im Februar 2011 ein Praktikum in einer Schule und einer Umweltorganisation in Irland absolvieren. (Hier klicken für PDF in Englisch oder Deutsch.)

Die Abendschule der Werner-Stephan-Schule

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Some lovely photos of the group in Clonmel, they were taken by Derek, one of the Supervisors on their project. They have completed their first week on the second project - the Elm Tree Youth Service, where they met local kids and painted a mural with the theme of music. They also met a local TD (Member of the Irish Parliament) who wanted to thank them for their work in the woods with Shay Hurley. more

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Vom 8. - 12.2.2010 waren im Rahmen unserer Comenius-Partnerschaft vier Schüler/innen aus den drei siebten Klassen mit Frau Donath und Herrn Wenzel zu Besuch in unserer Wiener Partnerschule. Celestinè, Bünyamin, Argjend und Hacer haben die WSO in Gesprächen mit Lehrern/innen und Schüler/innen aus Wien/Österreich und Dallam/England würdig vertreten. mehr

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Hi Silke, my name is Shay and I am the man your students were working with in Clonmel on Suir Island, some time ago. I wanted to write you a few words to express my thanks both to you and to your school and especially to your students who impressed me a great deal during their week on the project. The committee of the group, the Two Bridges Partnership also wish to be a party to that expression of thanks, too!

We are engaged in the voluntary work of recovering an old and disused watercourse within the town of Clonmel. Your students contributed to that work in a commendable fashion. There is now also, a Berliner Walk within the wood at Glenbawn, that the students worked on. Further background on these projects can be seen on our web site at ;- www.riversuir.ie in the Galleries and Presentations sections...more to follow..

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Die ersten Stipendiaten sind inzwischen zurück und haben sich wieder in den Alltag eingefunden. Alle fünf sind glücklich, diese Chance genutzt zu haben und wären durchaus länger geblieben bzw. würden jeder Zeit wieder fahren.

Gemeinsam haben sie vier Wochen mit ihren Hochs und Tiefs durchlebt, in denen die Gruppe einen Rückhalt bei Problemen geben konnte. Die Arbeit war abwechslungsreich, wobei dies beim nächsten Mal noch stärker beachtet werden muss. Neben der Tätigkeit im Tierheim, die sich vorwiegend aufs Gassi gehen und die Zwingerpflege beschränkte, haben sie auch Spenden für PAWS gesammelt, durch einen Pack-Einsatz im Supermarkt sowie eine körperlich doch recht anstrengende Woche beim Naturschutz.

Die Unterkunft in den Gastfamilien war für die Teilnehmer/innen ein sehr prägendes Erlebnis und alle bestätigen, dass sich die individuellen Sprachkenntnisse in den zurückliegenden vier Wochen enorm verbessert haben.

Ein weiteres Beispiel, dass Sprache vor allem durch Sprechen gefestigt wird. Wir wünschen uns daher noch mehr solcher Möglichkeiten und sind glücklich, dass auch im nächsten Schuljahr wieder Schüler/innen der 9. Klassen die Chance bekommen, ihr Praktikum in Irland zu absolvieren. Die Vorbereitungen laufen und dabei fließen die Erfahrungen unsere „Erstlinge“ natürlich ein. Außerdem ist geplant, dass sie als Teamer-Assistenten bei der Vorbereitung neuer Gruppen sowohl an unserer als auch in anderen Schulen - z.B. im September in Bonn - mitwirken.

Unterschiedliche Schülereindrücke geben noch ein farbigeres Bild dieser Fahrt. Viel Spaß beim Lesen. mehr

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Amerikanische Ureinwohner besuchen Berliner Hauptschule

Geschichtenerzähler, Musiker, Tänzer und Kulturrepräsentanten verschiedener Stämme amerikanischer Ureinwohner, die diese Woche im Rahmen der ITB in Berlin sind, besuchten am 12. März die Werner-Stephan-Oberschule in Berlin-Tempelhof. Nach eine Schweigeminute zum Gedenken an die Opfer des tragischen Amoklauf in Winnenden am Vortag, trug einer der Stammesvertreter ein Lied vor, welches in seinem Stamm zu Ehren der Toten gesungen wird. Danach präsentierten Mitglieder der Stämme der Seminole Tribe of Florida, Navajo Nation, Three Affilliated Tribes und Keepers of the Sacred Tradition of Pipemakers den ca. 100 Schülern der 9. Und 10. Klassen durch Erzählungen und verschiedene Tanz- und Musikstücke einen lebhaften Eindruck der unterschiedlichen Kulturen und Traditionen der amerikanischen Ureinwohner. Den Höhepunkt der Veranstaltung bildete zum Abschluss ein gemeinsamer traditioneller Tanz aller Stammesvertreter mit den Jugendlichen. Die Botschaft der USA organisierte diesen Besuch, mit der freundlichen Unterstützung der Stammesvertreter, im Rahmen ihres Meet US Programms, welches Schülerinnen und Schülern an weiterführenden Schulen in Deutschland die Gelegenheit gibt, mit Amerikanern zu einem direkten Dialog über das Leben in den USA zusammen zu treffen.

Fotogalerie

Video (Das Video ist auch auf YouTube unter "US Botschaft" zu finden.)

In den Siegerschulen des Wettbewerbs ist über die bereits realisierten Projekte hinaus noch großes Entwicklungspotenzial vorhanden. Um die Schulen bei der Weiterentwicklung ihrer Arbeit auch finanziell zu unterstützen, gibt es Fördermittel für innovative Projekte. mehr

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„Starke Schule. Deutschlands beste Schulen, die zur Ausbildungsreife führen“: 23 Schulen erhalten Förderung für innovative Projekte

Frankfurt am Main / Berlin, 1. Dezember 2008. Viele Schulen haben innovative Ideen zur Verbesserung des Schulalltags, aber die Umsetzung scheitert oft an fehlenden finanziellen Mitteln. Der Schulwettbewerb „Starke Schule. Deutschlands beste Schulen, die zur Ausbildungsreife führen“ stellt hierfür Fördermittel bereit, von denen die über 100 ausgezeichneten Schulen der letzten beiden Wettbewerbsjahre Geld für besonders innovative Projekte erhalten konnten. Hiervon haben 23 Schulen konzeptionell überzeugt und teilen sich Fördergelder in Höhe von insgesamt über 65.000 Euro.

Mit der Innovationsförderung sollen Schulen ermutigt werden, etwas Neues auszuprobieren, aber auch Bestehendes zu verbessern. Die Partner von „Starke Schule“ möchten das Engagement der Schulen unterstützen und den Ideenreichtum und die Kreativität im Hinblick auf die schulischen Herausforderungen fördern. Die Bandbreite der ausgezeichneten Projekte ist enorm: Sie reicht von der Einrichtung eines schuleigenen Museums über ökologische Schulhofgestaltung, Zirkusprojekte und gezielte Angebote für Jungen bis hin zu einem Berufsorientierungs-Zentrum. Erfolgreich mit ihren Konzepten waren auch drei Berliner Schulen: die Carl-Friedrich-Zelter-Schule in Kreuzberg, die Paul-Löbe-Schule in Reinickendorf und die Werner-Stephan-Schule in Tempelhof.

Die Innovationsförderung ist ein Projektbestandteil des Wettbewerbs „Starke Schule. Deutschlands beste Schulen, die zur Ausbildungsreife führen“. Der Wettbewerb, der im zweijährigen Turnus ausgerichtet wird, richtet sich bundesweit an alle Hauptschulen und je nach Bundesland auch an teilintegrierte und integrierte Schulen (wie z.B. Oberschulen oder Regelschulen) sowie an Förderschulen. Durch „Starke Schule“ sollen pädagogische Spitzenleistungen ausgezeichnet und Schulen bei der Qualifizierung ihrer Schüler für die Ausbildungsreife unterstützt werden. Die Hertie-Stiftung, die Bundesagentur für Arbeit, die Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände und die Deutsche Bank Stiftung führen den Wettbewerb gemeinsam durch. Im aktuellen Wettbewerb werden zwischen Januar und April 2009 die besten Schulen zunächst auf Landesebene ausgezeichnet. Unter den ersten Preisträgern auf Landesebene werden anschließend die drei Bundessieger ermittelt, die Bundespräsident Horst Köhler am 5. Mai 2009 persönlich auszeichnet. Alle Preisträger werden in ein Netzwerk aufgenommen, das ihnen weitere Leistungen wie z.B. die Innovationsförderung, regelmäßige Fortbildungsveranstaltungen und Netzkonferenzen bietet.

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Die Werner-Stephan-Schule nahm teil am zweiten Exzellenzforum der Akademie des Deutschen Schulpreises mit dem Arbeitskreis Verantwortung, der von Schülern und Reiner Haag moderiert wurde.

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Schulverbund „Blick über den Zaun“

Die Werner-Stephan-Schule ist Mitglied im Schulverbund „Blick über den Zaun“ und steht damit in einem Netzwerk mit derzeit etwa 70 anderen reformpädagogisch orientierten Schulen (Stand Oktober 2008).

Organisiert ist der Schulverbund in Arbeitskreise von je 6-10 Schulen. Gemeinsam arbeiten die Schulen eines solchen Arbeitskreises an der Verbesserung ihrer Einrichtung. Dafür besuchen sie sich als „kritische Freunde“ zweimal pro Jahr in Schulbesuchen, sog. „peer reviews“, d.h. jeweils zwei Vertreter/innen aller Schulen besuchen eine Schule. Der Reihe nach werden so alle Schulen besucht und erhalten Rückmeldungen, wie sie ihre Schule verbessern können, aber auch was bereits so gut ist, dass man es gerne mit an seine eigene Schule nimmt.

Grundlage dieser Arbeit ist das gemeinsame pädagogische Verständnis von einer Schule für das Kind. Der Schulverbund hat deshalb auf Basis eines Leitbilds Standards für eine gute Schule entworfen. Diese Standards sind Grundlage für die Entwicklungsarbeit im Kollegium, aber auch die gemeinsame Basis bei den gegenseitigen Besuchen.

– Es geht in der Schule um einzelne Menschen, die Kinder und Jugendlichen. Die Schule ist für sie da und nicht umgekehrt. Wir müssen sie in ihrer Unterschiedlichkeit annehmen und die Schule von ihnen und ihren Bedürfnissen her denken.

– Lernen ist eine Sache der ganzen Person. Erfahrung und Erlebnis gehören ebenso dazu wie Belehrung und systematisches Üben.

– Werte müssen täglich gelebt werden, ebenso wie demokratisches Handeln. Das ist keine Sache einzelner Fächer, sondern des Schullebens.

– Gute Schulen entstehen nicht von selbst und kommen nicht von „oben“. Verantwortlich für eine Schule sind diejenigen, die sie gestalten.

Die Werner-Stephan-Schule hat sich durch die Mitgliedschaft dazu verpflichtet, ihre Schule entsprechend dieser Grundsätze zu verbessern und die Standards als Entwicklungsgrundlage anzusehen.

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Brief der Mutter eines ehemaligen Schülers

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